2. Les élèves peuvent apprendre beaucoup à leur enseignant.

3. C'est très difficile d'admettre que vous ne savez pas quelque chose.

4. Parler n'est pas enseigner.

5. Les enseignants ne motivent pas leurs élèves, ils créent un environnement dans lequel les élèves choisissent de se motiver.

6. Enseigner avec passion.

7. L'enthousiasme entraîne l'enthousiasme.

8. Croyez en vous-même et les élèves vous feront confiance.

9. Apprenez avec vos élèves et dites-leur que vous apprenez avec eux.

10. Soyez disponible avant et après la classe.

11. Ne supposez jamais que vos élèves savent quelque chose, vérifiez-le.

12. Ne faites pas confiance à la technique. Elle n'est jamais réellement transparente, mais translucide.

13. Soyez conscient des possibilités et limites des technologies que vous utilisez.

14. Ayez des solutions de secours lorsque vous enseignez avec des technologies. Soyez prêt au pire.

15. Les élèves n'apprennent jamais grâce aux technologies. Ils apprennent grâce à la communication par la technologie.

16. Ne mettez jamais un élève dans l’embarras.

17. Ne faites pas apprendre par cœur des faits déconnectés les uns aux autres. En revanche, montrez aux élèves où ces faits sont disponibles.

18. Enseigner, ce n'est pas seulement délivrer des informations.

19. Amenez les élèves à être curieux du contenu que vous enseignez.

20. Si, pour quelque raison que ce soit, vous n'appréciez pas un élève, c'est votre problème.

21. Chaque fois que vous donnez un exemple, donnez également un contre-exemple.

22. Ce qu'un élève sait n'est pas important. Ce qui est important, c'est ce que cet élève sait faire avec ce qu'il sait.

23. Arrêtez de parler autant et laissez les élèves apprendre.

24. Apprenez d'un élève, car personne n'est plus intelligent que tous les participants réunis.

25. Les élèves apprennent seulement lorsqu'ils veulent apprendre.

26. Vous pouvez placer l'élève devant une fontaine, mais vous ne le ferez boire que s'il a soif.

27. Vos élèves auront un plus grand impact sur l'avenir que vous-même.

28. Évaluez seulement ce que vous avez enseigné.

29. La fontaine de la Connaissance et la source de la Vérité ne sont pas toujours placées sur l’estrade.

30.Les enseignants ne sont plus sources et transmetteurs de connaissances, mais facilitateurs et guides d'apprentissage.

31. Un chercheur crée des nouvelles connaissances. Un enseignant communique ces nouvelles connaissances de façon à ce qu'elle soient comprises.

32. Les trois caractéristiques d'un bon enseignant sont l'enthousiasme, la clarté et les interactions avant et après la classe.

33. Incitez les élèves à penser de manière critique plutôt que comme des perroquets.

34. Les seules questions idiotes sont les questions non posées-

35. Permettez à vos élèves de voir ce que vous dites en leur montrant des images.

36. Surprenez vos élèves de temps en temps en leur posant des questions provocantes.

37. Enseignez à des élèves, pas à des sujets.

38. Aménagez une classe sûre dans laquelle les élèves se sentent à l'aise pour exprimer leurs idées.

39. Soyez un voleur de bonnes idées, mais citez toujours leur auteur.

40. Les élèves peuvent être arrogants et impatients. Les enseignants également.

41. Un cours de qualité n'est pas seulement enseigné, il est aussi préparé.

42. Des enseignants nerveux rendent les élèves nerveux.

43. Il y a peu de bonnes réponses, seulement de bonnes questions.

44. Ce que l'on veut que les élèves apprennent est plus important que ce que l'on enseigne.

45. Si ce n'est pas écrit, cela n'existe pas.

46. Enseigner, ce n'est pas parler à, c'est parler avec.

47. Les élèves sont plus intéressés par les gens que par les choses. Laissez-leur savoir qui vous êtes.

48. Ecoutez les élèves fréquemment. Ils peuvent avoir quelque chose d'important à dire.

49. Ce que vous connaissez de vos élèves dépend surtout de ce que vous cherchez en eux.

50. Il y a trois catégories d'enseignants : ceux que vous devez écouter ; ceux que vous ne pouvez vous empêcher d'écouter ; et ceux que vous voulez écouter.

51. Des cours traditionnels ne peuvent être portés sur Internet ou télévision sans modifications importantes.

52. Le mot coopération s'écrit NOUS.

53. Les bonnes questions n'arrivent pas du ciel, elles sont écrites et soigneusement préparées.

54. Les anecdotes renforcent les points importants d'un cours et établissent un rapport personnel avec l'enseignant.

(Commission nationale du projet, 18 janvier 2006, cité par Libération, 7 février 2006)